为进一步探索高效的课堂教学，促进教师的专业化发展，推动教师在自我反思、同伴互助、专业引领的方式中成长，我校于第七周至第九周开展了“同课异构”赛课活动。

此次赛课活动，老师们踊跃报名参加，涉及语、数、外、音、信息五个学科，共赛课32节。老师们利用赛前两周时间认真研读教材、教参，精心备课。一样的素材，别样的课堂；不同的老师，不同的风采。师生课堂表现精彩纷呈：语文学科教学设计符合学段目标和学情，突出语文要素，教学环节清晰，以逐级递进的有效问题和听说读写的实践活动将学生的学习引向深入，习得语言，突出语用。数学学科善于创设情境，以有效的问题引入，巧妙的利用多媒体，引导学生全员参与、体验和操作，凸显了自主、合作、探究的学习方式。英语学科巧妙设置情境，教学活动丰富，利用现代技术激发学生兴趣。音乐学科教学环节完整流畅，注重音乐基础乐理知识的传授和基本技能的培养，课堂气氛活跃有序。信息技术学科联系生活设计教学情境，重视探究和操作。

随后，教务处组织老师们进行了认真的评课、议课。大家回顾课堂，发现问题，及时反思，看到优点，学习借鉴，做到了取长补短，共同进步。此次赛课，我们评出一等奖16名，二等奖16名。

本次同课异构赛课活动，为教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，助推了教师的专业成长，促进了学校教研水平和教学质量的提升。“同课异构”我们将继续前行！